El que un niño aprenda  de manera convencional requiere de un sin números de  estrategias   de las que debe  empoderarse un maestro.  Según lo planteado por  Stella Vosniadou en su   libro  titulado  Como aprenden los niños ? Cómo aprenden los niños?

  Cada tema tratado  debe ser ilustrado de la manera mas convincente, cuestión de que  el  lector tenga una idea clara de la manera que aprenden los niños , da  clic aquí para ver la imagen. 

Es importante  que tu  de empoderarse mas  del tema dando clic aquiVideo Como aprenden los niños

No tengo tiempoNo tengo tiempo

Tengo una  situación en mi vida  que no me deja  pensar nada más que en otros…. no tengo tiempo. No tengo tiempo para  mi familia, para mis amigos y mucho menos para mi misma.

Reconozco que el tiempo es la pieza clave que te permite organizarte  permitiéndote larga viada… https://youtu.be/X69Di5dY0Eo

Jornada Escolar Extendida

La extensión de la Jornada Escolar Extendida es un desafío en marcha para varios países de América-latina y se establece como una de las políticas de estado prioritaria para mejorar la calidad educativa. Incluso, forma parte de las Metas Educativas 2021, establecidas en el año 2008 en un acuerdo global de todos los ministros de educación de América-latina. En la Meta Específica 14 se propone “ampliar el número de escuelas de tiempo completo en primaria”, con el objetivo de cubrir entre el 20% y el 50% de las escuelaspúblicas en el año 2021.  Cabe destacar que los casos más significativos de la región son los de Chile, Argentina (con distintos modelos según provincias), Uruguay, Venezuela y México.

El caso de Chile es el más importante por su proporción de escuelas incorporadas al régimen de Jornada Completa, que comenzó en el año 1997 (Ley 19.532)2. El modelo chileno es casi universal y beneficia a los alumnos desde el tercer grado del nivel primario hasta el cuarto y último año del nivel secundario. En total casi 7.500 escuelas en Chile son de Jornada Completa, abarcando tanto a escuelas municipales estatales como particulares subvencionadas por el Estado. Representan al 95% de las escuelas del país.

La política comenzó beneficiando a las escuelas con más bajos resultados en las pruebas nacionales de aprendizaje, para masificarse posteriormente entre fines de los años 1990 y mediados de los años 2000. La extensión de la jornada incrementó en 3,6 horas la oferta del nivel primario (desde el segundo ciclo) y en 4,5 horas la del nivel secundario.

La experiencia internacional demuestra que la extensión de la jornada escolar tiene un impacto positivo en la calidad educativa, pero en muchos casos leve para el costo fiscal que implica. Esto se traduce en la necesidad de planificar muy bien los ejes pedagógicos y curriculares de la política, para aprovechar a fondo la oportunidad de mejora que implica y la gran responsabilidad que supone el esfuerzo presupuestario realizado por el Estado, por tanto el  Gobierno de República Dominicana estableció una meta ambiciosa: ofrecer una Jornada Escolar Extendida (de 8 horas diarias) en el 80% de las Escuelas del país en el año 2016. Esta política puede ser una oportunidad única no solo para brindar una asistencia social integral a los alumnos de bajos recursos, sino para generar una revisión del proyecto educativo de cada escuela, con más tiempo para desarrollar un proceso de mejora continua.

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